1
随着信息技术越来越多地融入到各行各业的发展中，尤其在高等教育中得到了全面的普及与应用，传统的教学模式已无法满足学生对于知识的需求，新时代的学生追求与众不同，教育也应向着多元化和个性化的方向去发展。OBE的教育理念不仅能够弥补传统教育的不足，还能够为学生提供更好的服务，激发学生学习的积极性和主动性，促使学生更为深入和全面地学习，正因为如此，OBE理念逐渐成为了当下教育的核心力量。为了进一步提高高校教师的专业素养和教学能力，行政管理教研室与11月2日开展了“以OBE为导向的专业课程改革初探”的教研活动。
首先是李晋杰老师提出的将OBE教育理念与实际教学活动联系在一起，李老师认为：翻转课堂可以激发学生学习的积极性，比如在进行第15章内容的讲解时，可以让同学们进行课前10分钟的展示汇报，这样可以激发同学们学习的热情。
其次是王婷婷老师发表了自己的见解，她主要介绍了OBE教学理念：OBE的导向原则是以学生为导向、以结果为导向持续改进，注重能力和价值观的培养，思维导图促进思维培养。
李雨荷老师以物流系统规划与设计为例指出：教育理念应该与实际案例融合到课堂当中，同时还应该与实践相结合。
王丽霞老师以客户关系管理为例提出：以客户满意度指标体系实际应用为重难点+小组讨论+作业等形式培养学生的逻辑思维能力及应用能力。同时让学生进行主题汇报讨论来增加学生的课堂参与度，试着以实际出发改善学生成绩的考核方式。
徐雅洁老师以仓储与配送课程为例指出：OBE教育理念的应用应该从确定成果、确定目标、建设课程体系、增设研究教学、观察和评价这几个方面入手。
吴银平老师指出：如何应用OBE教育理念改变学生主观能动性是一个值得探讨的问题，同时如何提高学生们的综合能力和实操能力也是有待深入研究的问题。
瞿文秀老师认为：应该以学生为导向，没有差学生，只要方法得当、因材施教即可。通过突出重难点并借助思维导图来帮助学生理解知识，在教学反思阶段可以通过对学生进行问卷调查来了解学生学习的需求和教学效果。
吉鑫玉老师认为：OBE教学理念强调主观能动性的培养，注重的是学生综合能力的培养，在课堂讲解的过程中应该及时加入课程思政的内容，做好教书育人的工作。
张静老师指出：就课程而言OBE教育理念强调从需求出发，强调如何加强学生的需求，同时要根据以往的情况及时做出教学方法上的改进。
王晨露老师以宏观经济学为例指出如何应用OBE理念，比如可以增加实践课堂、改善教学方法、建立课程评价机制。
赵燕老师则从如何取得、为何取得、如何帮助取得、如何了解四个方面着手，并以宏观经济为例进行了应用说明。
唐朝晖老师认为：主次梳理+案例分享+角色扮演能够帮助改善和提高课堂掌控力。
如何将OBE理念应用于实际的教学活动中是下一步需要改进的问题，通过此次分享大家都获益匪浅。
